ROOD ROOD MANNETJE

ROOD ROOD MANNETJE

kleurrijke, nieuwe liedjes voor kinderen

Jeroen Schipper

Op de cd Rood Rood Mannetje staan alle liedjes uit dit boek met kleurrijke begeleiding door verschillende instrumenten. De cd is los verkrijgbaar in de boekhandel en rechtstreeks op www.swpbook.com/935.

Rood Rood Mannetje

kleurrijke, nieuwe liedjes voor kinderen

Jeroen Schipper

E-ISBN 9789088508455

NUR 221/275

© 2018 Uitgeverij SWP

Vormgeving: Harmke Hienekamp

Illustraties: Tjerk Sixma

Tekstcorrectie: Jan Tils

Nino is een imprint van Uitgeverij SWP

www.ninoboeken.nl

Voor België: www.epo.be

Inhoud

Inleiding

ONDERBOUW

Lopen, lopen

Ik ben een reus

Echoput

Wat zegt een kip?

Slinger slinger aapje

Biebele babbele boterbloem

Help help!

Duizendpoot

Tien teentjes

Hatsjoe!

De mus is blij

MIDDENBOUW

Koning Aart

De dag begint

Welles nietes

Fruitsalade

Papegaaien van piraten

Tik tap

Standbeeld

Rood Rood Mannetje

Gouden kist

Mijnheer Octopus

Spelen met mijn spiegelbeeld

Tandarts

BOVENBOUW

Ik reis

Mijn dino

Pepernoot taaitaai chocola

Ratelslang

Gisteren morgen vandaag

Gemaskerd bal

Hocus-pocus pilatus pas maar op

Raar haar

Rups

Water

Zeven weken zwerven over zee

Fietsen, fietsen

Inleiding

Dit boek is een hulpmiddel bij de muzikale ontwikkeling van kinderen. Een belangrijk doel en zelfs een voorwaarde voor die ontwikkeling is plezier. Vandaar dat Rood Rood Mannetje in de eerste plaats een boek met leuke liedjes is dat uitnodigt en uitdaagt om te zingen. Tegelijkertijd is zingen nog maar het begin van een muzikale ontwikkeling. Allerlei vormen van kennis en vaardigheden kunnen kinderen pas goed leren als ze bewust ervaren hoe het voelt om goed te zingen. Die bewustwording vindt plaats door veel te zingen, maar ook door goed te luisteren naar zichzelf en naar anderen. Daarom staan er in dit boek veel liedjes die in verschillende groepen of door een solist en een groep gezongen kunnen worden.

Een andere voorwaarde voor muzikale ontwikkeling is het in aanraking komen met veel verschillende soorten muziek. Vanuit die gedachte is er in Rood Rood Mannetje gekozen voor melodieën en ritmes uit de hele wereld.

Er is een globale indeling in liedjes in de onderbouw, de middenbouw en de bovenbouw. Vrijwel alle liedjes zijn voor kinderen in de ‘naastgelegen’ bouw ook nog aantrekkelijk.

Bij dit boek is ook een cd met alle liedjes er op verkrijgbaar.

Mwziekles

Zing liedjes altijd op een voor kinderen geschikte toonhoogte. Deze ligt voor kleuters tussen de d' en de a'.

Voor oudere kinderen kun je dat uitbreiden tot ongeveer g - e'’.

Zing een lied liefst ook altijd in dezelfde toonsoort (vanaf dezelfde begintoon). Hiervoor kun je een stemvork, blokfluit of ander instrument gebruiken. Besef in elk geval dat - en dat geldt met name voor vrouwen - ‘zomaar’ beginnen vaak een te lage toonhoogte voor de kinderen oplevert, zodat ze hun zangstem niet goed leren gebruiken en ontwikkelen.

Een cd is natuurlijk ook een goed middel om de kinderen op de juiste toonhoogte te laten zingen. Gebruik cd's echter niet te vaak. Het is voor de muzikale ontwikkeling van kinderen veel beter om zelfstandig (met eventueel een eenvoudige ritmische begeleiding op bijvoorbeeld een trommel) en daardoor veel bewuster te leren zingen.

Een heel belangrijke factor voor de kwaliteit van het luisteren, zingen en musiceren is concentratie. Zorg daarom altijd spelenderwijs voor variatie en uitdaging in de les.

Wissel stemmen en partijen af. Doe quizjes, wedstrijden en spelletjes met de muziek. Laat kinderen ook af en toe gek doen, zoals een wedstrijdje vals zingen. Zo blijft er aandacht en blijft het leuk.

Onderschat je eigen voorbeeldfunctie niet. Let bij het voorzingen op eigen houding, articulatie en uitstraling. Als je het goed voordoet, scheelt dat een heleboel uitleg en training. Zing geen liedjes voor die je zelf niet goed kent. Gebruik dan liever een opname of, veel beter, laat een kind dat het lied al kent het voorzingen. Kinderen zingen veel beter van elkaar na dan van een volwassene.

Een ied aanleren

Om zich een lied goed eigen te kunnen maken, is het belangrijk dat kinderen het eerst in zijn geheel te horen krijgen. Bij voorkeur ‘live’ gezongen door de leerkracht, anders vanaf een opname. Geef bij het beluisteren altijd een of meer aandachtspunten mee, om de luisteraandacht te verhogen. Vragen kunnen bijvoorbeeld zijn: Waar gaat het lied over? Hoeveel coupletten zijn er? Welke instrumenten hoor je? Hoe vaak hoor je het woord ...?

Bij liedjes met een dans of beweging erbij ga je die eerst, al voorzingend, aanleren. De kinderen horen zodoende de muziek al een paar keer en de bewegingen zijn vaak een houvast voor de tekst en melodie. Bij kleuters geldt dit altijd; daar worden liedjes zoveel mogelijk vanuit spel en beweging aangeleerd.

Voor het uiteindelijk aanleren van het lied zelf gelden de volgende aandachtspunten:

Leer eerst voor de hand liggende zinnen aan, zoals een refreintje, een echo of een antwoordzin. Dit gebeurt door voor- en nazingen.

Laat die stukjes meezingen bij het opnieuw beluisteren van het hele lied.

Leer vervolgens - maar niet per se in één les - de rest van het lied stukje voor stukje aan.

Haast je niet! Door steeds een deel aan te leren en dat weer in het geheel te plakken, raken de kinderen vertrouwd met de muzikale context (maat, ritme, enzovoort) en vallen de stukjes uiteindelijk makkelijker op hun plaats.

Het bovenstaande is een algemene aanleermethode. Je kunt natuurlijk altijd naar eigen inzicht afwijken. Waar nodig, staan bij veel liedjes in dit boek nog specifieke tips en aanwijzingen voor het aanleren en uitbreiden.